29 февраля педагоги МБДОУ Детский сад №9 также приняли участие во II Региональной ярмарке инноваций «ПРОРЫВ», которая проходила в Институте Развития Образования Кузбасса (г. Кемерово).

Цель Ярмарки инноваций - демонстрация инновационного потенциала образовательных организаций Кузбасса, определение приоритетных направлений в развитии её инновационной инфраструктуры.

Педагоги детского сада №9 приняли участие:

• в очной стендовой презентации ярмарки - представили педагогическому сообществу "Развивающий комплекс адаптивной образовательной среды для детей с ОВЗ сетка- тренажёр " Мастерская речи";
• провели с коллегами с других территорий Кузбасса мастер - класс по теме "Рисование картины в технике "Шерстяная акварель".

Представленный опыт деятельности детского сада получил высокую оценку коллег, экспертов и организаторов II Региональной ярмарки инноваций «ПРОРЫВ».

29 февраля 2024 года педагоги МАДОУ Детский сад №30 также приняли участие во II Региональной ярмарке инноваций «Прорыв», которая проходила на базе Института Развития Образования, в городе Кемерово.

Цель Ярмарки инноваций - демонстрация инновационного потенциала образовательных организаций Кузбасса, определение приоритетных направлений в развитии её инновационной инфраструктуры.

Педагогами был представлен педагогический опыт коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, а также методические пособия и разработки по патриотическому воспитанию.

Педагоги провели для присутствующих коллег мастер-класс, где представили в действии авторскую методическую разработку «Тренажер Step ladder”.

Авторские разработки были высоко оценены РЕКТОРОМ ИНСТИТУТА ОБРАЗОВАНИЯ КУЗБАССА - ЭЛЬВИРОЙ ИВАНОВНОЙ ЗАБНЕВОЙ.

«ПРОРЫВ» - это отличная возможность для трансляции своего педагогического опыта и перенятии опыта работы коллег из других организаций Кузбасса.

1 марта 2024 года в управление образования АОГО учителя-логопеды и дефектологи провели ГПМО в форме семинара-практикума «Коррекционная работа с детьми с ОВЗ». 

• «Развитие цветовосприятия у детей с нарушением зрения и речи»;
• «Совершенствование речевого развития посредством реализации социокультурного контекста в практике учителя-логопеда с детьми с ОВЗ»;
• «Логопедические сказки помощницы»;
• «Формирование коммуникаций у детей с ТМНР с опорой на невербальные средства (жесты)».